Alexandra Instituttet har sammen med Metalindustriens Uddannelsesudvalg (MI) udviklet et opkvalificeringsforløb i cybersikkerhed for faglærere på datauddannelserne. Over 100 faglærere har nu været på skolebænken.
Cybersikkerhed fylder mere og mere for virksomheder og uddannelser i industrien samt offentlige myndigheder. Derfor har Alexandra Instituttet udviklet et efteruddannelsesforløb, der løfter kompetencerne for datateknikeruddannelsens faglærere.
Forløbet er gennemført i samarbejde med Metalindustriens Uddannelsesudvalg og har givet faglærere på datauddannelserne fra otte erhvervsskoler rundt om i Danmark mulighed for at efteruddanne sig.
Alexandra Instituttet har stået for indholdet i de fire moduler på hver tre dage, der kombinerer teori med praktiske øvelser og cases. Fokus har været at levere teori og cases, der bringer viden om cybersikkerhed tættere på den praksis, faglærerne møder i hverdagen.
“Målet har været at sikre et højt fagligt niveau blandt faglærerne på datateknikeruddannelsen – også for dem, der ikke i forvejen havde så meget erfaring med cybersikkerhed. Det har været afgørende for os at arbejde tæt sammen med lærerne og tage udgangspunkt i deres konkrete behov. Vi har koblet teori med den praksis, de møder i undervisningen, så øvelser og værktøjer blev så relevante som muligt”, siger Gert Læssøe Mikkelsen, Head of Security Lab hos Alexandra Instituttet og medlem af Regeringens Cybersikkerhedsråd.
Opkvalificeringen er gennemført med deltagelse af omkring 25-30 faglærere pr. modul. Samlet set har over 100 været igennem modulerne. En af dem, der har gennemført forløbet, er Kenneth Løvgren, der underviser på datateknikeruddannelsen på Aarhus Tech.
“Noget af det mest værdifulde ved forløbet har været samarbejdet på tværs af dataskolerne. Vi kommer med forskellige erfaringer og faglige tilgange, og når vi bliver samlet om det samme område, bliver det tydeligt, hvor meget vi kan lære af hinanden. Det blev mere konkret, teknisk og praksisnært, så vi kunne bruge det direkte i undervisningen. Emner som netværkssikkerhed, autentificering og adgangskontrol, sårbarheder og trusselsmodellering blev koblet tættere sammen med den praktiske og tekniske virkelighed, som vores elever skal kunne navigere i“, siger Kenneth Løvgren.
For Metalindustriens Uddannelsesudvalg har det været vigtigt, at forløbet blev fælles for skolerne, fordi faglærerne kommer med vidt forskellige udgangspunkter.
“Med dette projekt har vi samlet skolerne og styrket faglærernes kompetencer på det nye cybersikkerhedsspeciale, så eleverne bliver endnu bedre rustet til de krav, de møder i virksomhederne. I DI glæder vi os over, at projektet som ønsket har styrket videndeling og sparring på tværs af dataskolerne”, siger Michael Boas, chefkonsulent i DI og medlem af Udviklingsgruppen for Kommunikations- og Informationsteknologi (UG5).
Også for Dansk Metal er forløbet en vigtig investering i kvaliteten af uddannelsen:
“Etableringen af cybersikkerhedsspecialet stiller nye krav til undervisningen og til de faglærere, der skal uddanne fremtidens datateknikere. Projektet har vist styrken ved, at arbejdsmarkedets parter, skolerne og innovationsmiljøet på Alexandra Instituttet har arbejdet sammen om at udvikle undervisningen. Det er en investering i kvaliteten af uddannelsen”, siger Pernille Bruun Madsen, uddannelsespolitisk konsulent i Dansk Metal og medlem af Udviklingsgruppen for Kommunikations- og Informationsteknologi (UG5).
Projektet med opkvalificering er finansieret af midler fra Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag (AUB), der er en del af trepartsaftalen om flere lærepladser og entydigt ansvar.
Projektet med opkvalificering er finansieret af midler fra Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag (AUB), der er en del af trepartsaftalen om flere lærepladser og entydigt ansvar.
